一、乡村旅游热 如何才能不跑偏
近几年来，我国乡村旅游快速发展。2016年，乡村旅游游客已达24亿人次，占国内游客接待人次的一半左右。但在乡村旅游火爆的背后，不难发现，乡村游存在缺乏规划、一拥而上等粗放式发展模式，使得产业面临千村一面的同质化问题。当前失败案例包括了太高大上、太整齐划一、主题内容雷同这三种。而这三种可以归为一类，就是过于随大流跟潮流。
旅游事业需要有主题、有特色，前瞻产业研究院认为，发展乡村旅游要注意以下几点：首先，乡村旅游不是摊大饼，一切都要以文化风光特色为出发点。小而美的发展方式值得重点考虑。小，意味着情感亲近，服务到位，可以个性化定制。而这样的精细化运作，就能带来美好的效果，最终产生良好的效益。
接下来，要让产业环境和居住环境相结合。大家来乡村旅游，想看的是真正的好日子，乡村旅游的原本思路也就是让乡村风光成为旅游产品。而旅游则反过来推动生活变得更美好。所以，人、景、文化都要真，而各种真实的美好事物交织在一起，就是乡村旅游的核心竞争力。
同时，请进来走出去是必要的。乡村旅游需要辛勤创业，更需要努力思考，利用好本地和外地人才的智力资源，乡村旅游才能有充分的保障。而在事业成功的基础上，还能继续吸引更多的人才，形成良性循环。
总之，乡村旅游是个细致的事，小处着眼、细处着手，先质量、后规模，这样的思路，应该是一种值得探索的模式。
二、为什么乡村旅游发展总是讲的很好，做成功的却没几个？
随着新农村建设的提出，相应的乡村旅游业迎来了新的机遇；经常听人说到乡村旅游的发展和规划，而且也总有人去经营乡村旅游，但最终能够成功的人，却是寥寥无几。就我个人看来，之所以会出现这样的情况，都是因为下面这些原因：
一、乡村旅游缺乏特色虽然提倡大力发展乡村旅游，但相应的乡村旅游却始终不温不火；这都是因为乡村旅游在发展的过程中，缺乏特色所致。
提到乡村旅游，大家都能够想到农家乐这三个字；而提到农家乐，我们总能够想到下面几个特点，农家菜、休闲娱乐、垂钓等。
尽管这些东西对于城里人来讲很新鲜，但也仅仅在于前几次去的时候，随着光顾的次数增多，自然也就失去了兴趣。
二、乡村旅游宣传途径少很多人在将乡村旅游建起来以后，没有经过多长时间，最终又灰心丧气的关闭了自己的农家乐。这都是因为农家乐建好以后，每个月的营收额太少，导致了整个农家乐难以维系。
因为缺乏相应的宣传途径，所以即便农家乐修建的再完好，也不能够被城里人知道，前来消费、游玩。然而农家乐每个月的固定支出，却成为一种严重的负担；在这样情况下，我们只能选择关闭农家乐。
三、结构单一，缺乏其他产业支撑如果仅仅是乡村旅游来讲，实在是没有什么特色；由于经费有限，我们不可能将农村打造的如同景区一般高大上。但景色稀松平常，又不能够吸引来游客游玩、参观；没有了游客游览，相应的农家乐也就没有生意，自然也就经营不下去。
所以以上三点便是，乡村旅游发展不起来的原因。而在我的老家，因为附近有景区存在，所以才带动了当地的乡村旅游产业发展，最终成为了一个成功的案例。
因为乡村旅游，特色小镇，都是房地产先行，大部分都是房企在搞，挂羊头卖狗肉
乡村也是经济上跟不上，所以就慢了，就我来说，本想在乡下搞民宿投资，现在已经把主体盖好了，但资金断了，又要重新挣钱再装修。如果有人愿意合伙的话，我愿意出让房子。家乡山青水秀，环境优美。主要是空气清新，是休闲养生宜居的好地方。一年四季都盖被子。
因为农村创业就是个无底洞，需要有雄厚资金做后盾
因为乡村旅游缺乏特色，各个地方基本上大同小异，重要的是缺乏系统的管理体制。
三、excel发现在选定区域旁边还有数据怎么排序不了，求大神帮忙！！
在日常工作中对表格中的数据进行排序是大家用的最多的功能了，但就是这最简单的排序，鼠标点一下就能实现的功能，却排出了不同的结果，有的排完后数据不在同一行了，有的提醒边上还有数据未选择，那么这一切都是由什么原因导致的了，我们一个个来看它。
选定区域旁边还有数据
如图所示，等你选中一某一列想要排序时，却提醒你边上还有数据，结果你看了半天都没发现边上的数据在哪，这时你就要注意了，如果是按默认的选择来，那么它会排序当前的表格，虽然有提醒，但结果还算符合你的要求。
如果你选择第二项，那么它只会排你选定的这一列，当你排完后会发现当前表格中的数据完全乱套了，完全不是自己想要的结果，保存的话这份数据就没救了，如下图只排了C列的数据。
在排序的时候请按标题排或者全选中数据后进行排序，而不要选中某一列进行排序，只有在选中某一列排序时才会出现提醒，提醒你区域旁边还有区域。
避免排序提醒的措施
只有你表格中的数据是区域数据时，选中整列才会出现这种情况，那么没有选中整列时不出现提醒了，有的，你只需要选中数据，使用Ctrl+T把它转换成表，在表中你选中整列时会发现排序的按钮是灰色的，没法点击，从根源上解决了你把数据排的报废的可能。
1、转换成表
2、选中整列排序，发现功能灰色不可用
3、只有在你点击表中的内容时排序才起作用
排序行错乱的问题
有时候我们在排序时希望表格中的数据可以整行移动，而不是只移动一部分，左右分开的数据在排序时无法整行移动，需要具备下面两种条件中的一种才可以。
1、扩大表范围
如果有一边是表，一边是区域，那么需要扩大表的范围，包含了区域后排序就是整行移动了。
2、选中需要排序的区域
如果左边是区域数据，右边也是区域区域，中间不相连，那么可以在排序时选中左右两边的区域，使其成为一个整体，排序时就是整行移动了。
两个选项你根据自己的需要选择一个，确定，即可排序
扩展：选定区域所在行的数据全部随选定区域一起排序
下面一个，只将选定区域排序
应该从A1 到区域右下角单元格都选定，而且要设定以哪一列的大小作为先后，才能排序，否则整个表的数据就混乱了！
一、乡村旅游产业转型升级对乡村旅游从业人员的新要求
在市场需求变化的外在驱使和自身可持续发展的内在要求下，我国乡村旅游业正面临着转型升级的机遇与挑战，而且新趋势、新变化也对乡村旅游从业人员的知识结构和技术能力提出了更高的要求。
1.复合型管理人才。随着乡村旅游业态融合趋势愈发明显，“旅游+商务会展”“旅游+健康医疗”“旅游+教育科技”等“旅游+”新兴业态层出不穷，这些新的旅游业态呼唤着打破行业企业界限，需要跨界融合的旅游人才。具体来讲，乡村旅游管理者不仅要具备现代管理理念，还要懂得营销的策略和技能；不仅要了解旅游消费的需求特征和变化趋向，还要对旅游消费市场发展趋势有足够的判断；不仅要熟知传统旅游业态运营特点，更要主动掌握新业态的发展规律，以及将单一旅游产品整合为特色旅游产品的能力，只有成为跨界人才才能对当地的资源优势进行充分开发。因此，如何培养适应乡村旅游“业态融合”发展趋势，兼具人文素养、现代管理思想和旅游业经营管理技能的复合型乡村旅游管理人才，是对职业教育提出的新挑战。
2.信息化技能人才。随着信息技术不断革新，尤其是大数据、物联网、5G技术的发展与应用，乡村旅游产业对信息化的依赖逐渐加大。例如，旅游公共信息服务平台建设、旅游电子商务平台建设，都有效地利用了云计算、大数据等信息化手段，为旅游提供了综合一体化的在线服务，大幅度地增强了行业管理的科学性和有效性。而既懂得如何对信息进行快速筛选、分析、传递，又懂得如何利用微信、抖音、电子商务平台等新媒体进行产品营销，还能对数据平台所出现的技术性问题进行及时处理，打造出人性化、精准化旅游产品的高素质人才还较为稀缺。所以，通过学历教育和终身教育培训提升乡村旅游从业者“信息化”技能，完成生产力的升级再造成为职业院校人才培养的当务之急。
3.创新型创业人才。业态单一化、产品同质化、供应链短、价值链低是当前制约乡村旅游高质量发展的短板。只有具备较强的创新能力，才能够积极提出新思路、新模式、新举措，切实补齐短板，推动乡村旅游向更高层级转型、向更长产业链延伸。而当前，大学生返乡往往选择门槛低、技术含量少的创业项目，这样的项目由于缺乏市场竞争力，失败率比较高，再加上大学生缺乏创业经验，创业成果并不十分理想。因此，职业院校应积极搭建创新创业平台，鼓励学生进行乡村旅游线路设计、品牌营销等模拟实训，参与文创产品设计、“互联网+旅游”等创新创业大赛，切实增强学生创新创业的意识和能力。
二、职业教育服务乡村旅游人才培养存在的问题
目前，职业教育对乡村旅游从业人员的培养培训力度并没有满足经济发展的需求，主要体现在以下几个方面：
1.人才培养目标与乡村旅游业发展需求不一致。乡村旅游业的转型发展，急需对旅游人才培养目标和培养方式进行调整，但是很多职业院校在进行专业和课程设置时，并没有对乡村旅游业发展对人才的需求进行全面深入的调研分析，专业设置落后，教学资源与教学方式陈旧，培养的人才很难与乡村旅游产业需求进行对接。旅游人才的匮乏直接影响着乡村旅游产业融合发展、消费升级的各个环节。前期缺乏旅游策划的专业人才，导致旅游目的地整体布局不规范，旅游产品和服务链条短，拉动旅游消费的活力不足。中期缺乏组织管理和营销宣传的人才，会使旅游产品运营模式过于单一，满足游客多样化需求的动力不足。后期缺乏富有经验的“复合型”管理人才，无法对当地的文化、经济进行可行性把握，具有竞争力的特色旅游产品将出现供给不足，影响当地旅游业的提质增效发展。因此，面对乡村旅游业发展的日新月异，职业教育必须及时调整人才培养目标，优化课程设置，培养出行业急需的复合型人才。
2“.双师型”教师队伍缺乏。乡村旅游专业的理论性与实践性都很强，需要大量既具备旅游专业知识，又擅长旅游产品设计、旅游项目策划，还具有创新能力的“复合型”教师。而当前职业院校大多数专业教师只具备相关理论知识，不具备乡村旅游从业经验，通过创业指导师培训认证的教师数量就更少，缺乏创新创业骨干教师和带头人。这使得很多教师在进行教学时主要是通过理论讲述和案例分析，将许多陈旧过时的知识传授给学生，而对已经应用在旅游产业中的一些新的知识和技能却不能及时跟进。另外，师生与企业之间互动不充分，教学内容与旅游企业的实际需求存在距离，造成学生所学理论和工作实际相脱离。因此，建设一支旅游业务过硬、教学经验丰富、年龄结构合理、理论和实践双过硬的“双师型”教师团队是重中之重。
3.乡村旅游类创新创业实践开展不够。目前，开设旅游类专业的职业院校大多安排了实践教学环节，诸如导游带团实践、景点讲解实践、酒店服务实践、旅游营销实践等。但是，因为没有自己主导的旅游企业或者没有深度合作的旅游企业，乡村旅游类实践教学大多是知识验证、技能学习、技能训练，创新创业型实践缺乏。而各职业院校虽然开设了创新创业教育课程，但担任此课程的教师大多属于
姆潘巴现象背后一杯冷水和一杯热水同时放入冰箱的冷冻室里，哪一杯水先结冰？“当然是冷水先结冰了！”相信很多人都会毫不犹豫地做出这样的回答。可是，很遗憾，这个答案是错的。发现这一错误的是非洲坦桑尼亚的马干巴中学的初三学生姆潘巴。1963年的一天，姆潘巴发现自己放在电冰箱冷冻室里的热牛奶比其他同学的冷牛奶先结冰。这令他大为不解，于是，他立刻跑到老师那儿去向老师请教。老师却很轻易地说：“肯定是你搞错了，姆潘巴。”姆潘巴不服气，又做了一次试验，结果还是热牛奶比冷牛奶先结冰。某天，达累斯萨拉姆大学物理系主任奥斯玻恩博士到姆潘巴所在学校访问。姆潘巴就鼓足勇气向博士提出了他的问题。奥斯玻恩博士的回答说：“我不能马上回答你的问题，不过我保证等我一回到达累斯萨拉姆就亲自做这个实验。”结果，博士的实验和姆潘巴说的一样。于是，人们就把这种现象称为“姆潘巴现象”。40多年来，“姆潘巴现象”一直被人们当作真理认可到今天。事情到这里并没有结束。2004年，上海向明中学一女生庾顺禧对这一现象提出了质疑。在科技名师黄曾新的指导下，庾顺禧和另外两名女生开始研究姆潘巴现象。她们利用糖、清水、牛奶、淀粉、冰淇淋等多种材料，采