一、旅游是什么?
旅游（拼音：lǚyóu，英文：Tour)这个词来源于拉丁语的“tornare”和希腊语的“tornos”，其含义是“车床或圆圈；围绕一个中心点或轴的运动。”这个含义在现代英语中演变为“顺序”。后缀—ism被定义为“一个行动或过程；以及特定行为或特性”，而后缀—ist则意指“从事特定活动的人”。词根tour与后缀 —ism和—ist连在一起，指按照圆形轨迹的移动，所以旅游指一种往复的行程，即指离开后再回到起点的活动；完成这个行程的人也就被称为旅游者 (Tourist)。
《韦伯斯特大学词典》中对旅游是：“以娱乐为目的的旅行；为旅游者提供旅程和服务的行业”。
旅游的定义大体可以分为两类：一类是依据惯例，从理论抽象出发给出的概念性定义；另一类是为满足统计工作的需要，对旅游边界进行划定的技术性定义。
对概念性定义，目前比较普遍的看法是将审美和自娱作为旅游活动的本质，因而认为旅游是一种消闲活动，目的在于消遣、休息或是为了丰富其经历和文化教养。而根据世界旅游组织和联合国统计委员会推荐的技术性的统计定义，“旅游”指“为了休闲、商务或其他目的离开他她们惯常环境，到某些地方并停留在那里，但连续不超过一年的活动”。 并特别提出旅游目的包括六大类：“休闲、娱乐、度假”、“探亲访友”、“商务、专业访问”、“健康医疗”、“宗教/朝拜”、“其他”。
从对旅游本质的认识上看，概念性定义强调旅游的消遣性，认为旅游是利用闲暇时间进行的审美活动，是一种动态的休闲行为。在技术性定义中，消遣性并非旅游的核心要素；只要离开惯常环境、不以获取报酬为目的并且停留时间少于一年的出行，就可以看作是旅游。
二、谈谈你对世界旅游文化的看法？
我感觉旅游景点自然风光应该比人文风光更具价值，我喜欢有山河大川或者古文化遗址的地方，目前最想去的地方是北京、西安和海南，前两都是历史名城，能把我们的视野带回到古代的文明中去，让学到的历史有个亲临其境的感受，后者是未受任何环境污染的景点之一，去面对尉蓝大海和南国风情，肯定会有前所未有的惬意！当然出国可能只是个梦想，这得有相当的条件才可，如果可以我最想去的是水城威尼斯，不一样的感受总会给人最深的影响的！
三、什么是旅游?
旅游”从字意上很好理解。“旅”是旅行，外出，即为了实现某一目的而在空间上从甲地到乙地的行进过程；“游”是外出游览、观光、娱乐。即为达到这些目的所作的旅行。二者合起来即旅游。所以，旅行偏重于行，旅游不但有“行”，且有观光、娱乐、休闲含义。
有的人认为“旅游”是以经济形式表现出的内容广泛的人类社会地域活动，它不只是游览、购物、花钱、享受，还直接关系到人们的寻幽探奇、博览风采、增长见识、开阔眼界、文化娱乐、体育锻炼、度假休养、医疗疗养、文化交流和人民往来等。旅游也是一种放松心情的方式。
四、旅游文化学的内容简介
《旅游文化学》涵盖了古、今、中、外四个方面的旅游文化，不仅包含传统旅游文化类教材所涉及的旅游文化主体、客体、介体等方面，而且针对这些旅游文化主体、客体、介体的文化特征进行了系统的论证和介绍；不仅有对旅游文化理论的探讨，而且特别重视与具体的旅游文化实证相结合。最后，《旅游文化学》还对21世纪中国旅游文化建设做出了适当展望。
《旅游文化学》的特点有四方面：①信息量大，内容丰富；②视野开阔，写作角度多样化；③实证性强，特别重视理论与实践的结合；④多维透视，从不同角度，对同一文化现象进行实证研究。《旅游文化学》力求融入最新的旅游文化理论研究成果，结合近些年来的典型旅游文化实用案例，突破目前旅游文化类教材的传统编写框架与思维模式，在原有教材的基础上实现教材内容和形式的创新和完善，为旅游文化研究与实践提供借鉴和指导。
《旅游文化学》可用作高等院校旅游类专业的本科教材，也可供高职高专院校旅游类专业教学使用，以及从事旅游管理的从业人员参考。
五、如何更好地做好旅游文化
旅游文化，首先要正确理解文化的含义，然后将其与当地的人文景观相结合。让旅游者能够在行走观看的过程中能够受到精神上的冲击与满足。此外文化的认识定位要是正确的价值，引起人心灵上的共鸣。举个例子，在中国高速发展的今天，随着国民素质的提高，但由于国内文化输出不够给力，导致越来越多的人渐渐意识到中国文化的缺失。比如说现在社会上时时有听到要复兴汉服的声音，这就是由于文化力度的不够，所以才使得这一呼声越渐高涨，然而这种高涨在这个高度现代化的商业时代却是略显气弱的。我们常说要做什么，就得了解输出对象需要什么。哪怕不能够成功也能唤起国民内心的所忽略的意识。又比如在上海，华地 文化 艺术品中心，他们就是以艺术品为载体，以“弘扬华夏文明、传承民族智慧”为 核 心、“传承、保护、挖掘、推广”为宗 旨，三者合一，让实物与文化相结合这样的方式向外发展。想必这和如何做好旅游文化也是有相同之处的。