1.
体现平等的姿态：既不要居高临下，也不要卑微讨好
有个别高学历的家长对小学老师有一种居高临下的态度，倒不是说他们真的看不起小学老师，而是由于他们自身对自己学识的自信，总觉得小学那点儿知识算啥啊，有啥好教的。这样的态度当然是很大的问题，小学的知识虽然简单，但小学老师的工作意义重大，无论家长的学识如何都需要尊重老师的劳动，尽量和老师平等的探讨问题。
另外一部分家长对老师有过度讨好的嫌疑，或是出于对知识的尊重，或是出于传统的尊师重道，或是觉得自家孩子在人家手里，这部分家长会有意无意地讨好老师，这种态度看似恭敬实际上会严重降低沟通效率，如果家长把自己放在低人一等的位置上，一则不利于清晰有效的沟通，二则也会对孩子造成不必要的困扰——孩子会因为家长的低声下去而缺乏安全感。
人与人之间最有效率的沟通方式就是平等相待，老师和家长之间自然也是如此。
2.
保持稳定的情绪：既不要反应过度，也不要消极漠视
有部分家长延续了自己童年时期对教师这个职业的畏惧感，对老师“请家长”有恐惧情绪，或者觉得“丢面子”，所以接到老师的电话或信息很容易“反应过度”，或是对着孩子怒吼，或是内心焦灼感觉孩子要“完蛋了”。
其实完全没有这种必要，老师找家长只是反应一些孩子现阶段出现的问题，每个孩子的成长都面临着各种各样的问题，大部分问题只是阶段性的，成长本身就有“修复力”，家长不需要过度焦虑，如果有个别严重问题，家长反倒应该庆幸，老师及时反馈问题总比问题严重了家长才了解情况要好得多。
另外还有个别家长因为自身工作繁忙，无力关注孩子的教育问题，或者倾向于认为小孩子没啥大不了的事情，所以对老师的反馈常常采取漠视的态度，这样的做法当然更不可取。
3.
保持必要的理智：就事论事，不要向老师宣泄教育焦虑
有部分家长尤其是妈妈，非常重视孩子的教育，但缺乏教育方法，很想帮助孩子，可只会干着急，久而久之这类家长内心淤积了一堆焦虑情绪无处宣泄，好不容易老师打来电话和她聊自家孩子的教育问题，她像抓到救命稻草一般，恨不得把自己多年解决不了的教育困惑全都倒给老师。
但没有任何老师可以通过一两个电话就解决别人家淤积多年的教育问题，老师向家长反映问题只是老师目前的工作职责，并不是老师有义务指导学生家庭多年的教育模式。所以，家长要尽量做到就事论事，老师向你反应孩子某方面的问题，你就针对目前的问题和老师探讨解决方案，切忌东拉西扯、上纲上线、宣泄焦虑。