一、海洋研学意思？
我国海洋文化研究始于上世纪80年代未90年代初，当学术界90年代中期仍然在热烈讨论我国农耕文化与海洋文化关系时，1977年11月中国海洋大学率先在国内高校，最早成立了专门从事海洋文化研究和人才培养的学术机构一一海洋文化研究所。
主要研究领域有海洋历史与文化遗产，沿海城市与区域变迁，海疆史地与中外关系，海洋文艺与产业发展。
海洋文化研究所的成立，无疑对我国海洋文化研究与发展开起了名正言顺的先例。
很多人对海洋的认知很浅，殊不知海洋已成为我国重要的蓝色国土资源，是我国海洋战略的组成部分。我国社会各界很多人都需要补上海洋启蒙这一课，尤其是树立海洋国土意识，而培育全民族海洋意识首先应该从中小学生抓起，开展海洋研学旅行则是一种有效的教育形式。
海洋研学
但20多年过去，对于海洋文化研究、进步与发展应该说是漫长的20多年，因为这些年海洋文化也时常被传媒提及或写进相关文件，但海洋文化的研究、进步与教育现状却一直不容乐观。
在教育部等11部门的指导之下，研学旅行教育势在必行，面对新时代、新海洋、新文化的新的历史形式下，提升海洋文化对研学教育的指导同样迫在眉睫。
一、关于研学旅行
研学旅行，应该是一种主题教育活动，其研究与成人的研究显然不同。
我们看重的不是学生通过研究得出什么样的结论，而是让他们对研究对象的自然性、社会性、习俗、文化亲密接触，产生了解，感知历史、社会、自然的多样性，挖掘自身多方面的兴趣、爱好，从而传承该地区优秀的传统文化、习俗和生活方式，通过学习和实践培养动手能力和解决问题的能力。
游中学
学中做
二、海洋研学教育意义与目的
研老师认为:海洋研学教育同样应该与国内教育实际和国情教育实际相结合，应该追求知与行、学与用、美与善、物质与精神相融合贯通的思想。
遵循叶圣陶先生"身教最为美，知行不可分"的教育理念，遵循小学生体现"玩学(兴趣)"、中学生体现"行学(态度)"、高中体现“思学(精神)"的人之天性，寓教于广泛性与社会性意义，力求达到寓教于乐、寓教于行、寓教于思三统一的目的。
三、海洋研学教育宗旨
海洋研学必须坚持海洋研学与国内海洋文化教育、海洋意识教育、科普教育实际与现状相结合，有的放矢，创新发展。摈弃与意识教育无关，与传统教育无关的东西，克服居高临下直接格式化的误导，强化建设海洋强国主旨意识。
同时海洋研学教育要警惕游学教育格式化，避免流于形式，流于滥用，流于商业化，最终导致受研学者在本土找不到生存的意义，而成为中华传统文明的破坏性教育。
海洋研学必须坚持教育宗旨:海洋教育，中国时代，中国文化、中国主题。
四、海洋研学教育理念
文化对人的思想与行为具有指导作用，是民族特色与民族精神的代表，是历史归宿感与民族文化自信的历史基石。
什么是文化？作家梁晓声说的好：根植于内心的修养；无需提醒的自觉；以约束为前提的自由；为别人着想的善良。
什么是海洋文化？海洋文化即是和海洋有关的文化，是缘于海洋而生成的文化，也即人类对海洋本身的认识、利用和因海洋而创造出来的精神的、行为的、社会的和物质的文明生活内涵。
海洋文化涵盖自然海洋与人文海洋两大部分，其本质是人类与海洋的互动关系及其产物。自然海洋指海洋科学知识、科学发现与创造、技术发明与应用、海洋与海岸自然风光；人文海洋指海洋历史、信仰、文物、考古、收藏、博览、文学、书画、艺术、民俗和与海洋有关的古城、古村落、古遗址等人文景观。
生命缘于海洋，因而人类因海洋而生成和创造的文化都属于海洋文化。以海洋文化理念为指导，在海洋研学教育中对自然与人文应坚持科学与文化的统一，文化与传统的统一，传统与社会的统一，社会与精神的统一，力求全方位表现与传播人类在开发利用海洋的社会实践过程中形成的物质成果和精神成果，讲述好中国海洋器物文化层面对自然海洋认知的科学精神与实践的萌动；人文方面的衣食住行、语言习俗等。制度文化层面对自然海洋认知的科学思想萌芽、技术发明、舟楫之便、渔盐之利；人文方面的语言文字、渔家生活方式、社会与经济结构（古村落）、村规民约等。精神文化层面人对自然海洋的科学认识、科学实践、科学研究与发现等；人文方面的海洋观念、思想、意识、心态，文学艺术等。
发挥海洋文化引领作用与指导意义是世界海洋世纪及未来发展的必然要求。因此海洋研学教育的文化生命力将决定其传播力和影响力，在世界多元文化的时代，通俗、快捷、有趣更需要海洋意识教育与科普教育的普及、推广、创新和提升，而科普文化化，文化故事化将成为社会化的必然选择。
海洋研学教育理念：请老师走下讲台下海，让海洋知识走进生活。
二、研学插秧心得体会
插秧
"噢，去插秧了！"我激动地叫着，因为这是我第一次插秧。
今天是星期一，五一放假第二天，钟老师为了培养我们吃苦耐劳精神，组织我们去赣县的东田村插秧。这可是我从来没干过的事，一大早便催促爸爸和姥姥，早早带我来到东田村。
来到村里，放眼望去，一片一片地水田已经插上了绿油油的秧苗，连绵成一片，像一片茂盛的草地。钟老师带领我们一行十位同学来到了巫叔叔家的水田旁，就在这时，天公不作美，突然下起了大雨。我心想："这么大的雨，会不会插不了秧了？"钟老师在一旁仿佛看出了我的心思，说："同学们，插秧是有季节性的，无论是下大雨，还是出大太阳，农民伯伯都要按季节把秧苗插下去，所以，我们今天就冒着雨，把秧苗插好。
他插秧的速度很快，不仅是因为他插秧有顺序，有规律，而且插秧的深度也十分精通，总能插得又快又好。
出自：我的外公
4插秧前开秧门，“希望工程”在希望的田野上拉开序幕；
出自：田园风光
5几个插秧人，俯首躬腰，疏疏落落地散落在田野里，一步一弯腰，一步一后退，左手执苗，右手插秧，动作娴熟而有节律;
三、东山研学心得体会？
心得体会:对该研究有了更深的理解和见解，对不同的领域有更多的过产。
四、研学做饭心得体会？
做饭心得体会是有益的因为研学期间需要自己独立完成一些日常事务，比如做饭。通过做饭，可以了解食材的性质、烹饪的技巧、口味的搭配等知识，同时增强自己的生活能力和自理能力。此外，研学期间可以和同学们一起分享美食，进一步增强团队合作精神。作为研学生，我们应该注重健康饮食，选择新鲜、营养、清淡的食材，尽量少吃垃圾食品。在具体操作时，需要注意安全卫生，避免意外事故的发生。此外，还可以参考一些食谱和健康饮食知识，为自己的身体健康提供保障。总之，做饭心得体会对于研学生来说是非常有益的，既能丰富生活经验、提高生活技能，又能增强自我保护意识和团队合作能力。
五、小羊时代研学心得体会？
1. 小羊时代研学心得体会是很有价值的，通过这个体会，我发现小羊时代研学的课程内容很新颖，能够解决当前的高中生的学习问题。 2. 通过参加小羊时代研学，我学到了很多学科的领先知识，这些知识虽然不在现行教材中，但是对于我今后的发展非常有帮助。 3. 在小羊时代研学的课程中，老师们的授课方式创新独特，使每一个课程都变得生动、具有参与性。这种授课方式是非常有效率的，能够使学生在短时间内掌握更多技能，更多知识和思维方法。综上所述，小羊时代研学是一次难得的学习机会，虽然有时候时间安排比较紧张，但是它所带来的价值是绝对值得的。
六、沙漠研学旅行心得体会
沙漠研学旅行是一次难忘的经历。1. 沙漠研学旅行是一次非常特殊的旅行，参加者可以更好地去了解沙漠里的生态环境和文化。2. 这次旅行中也包括一些刺激和挑战，例如骑骆驼，度过独居的夜晚，发掘隐藏在沙漠中的宝藏等等，这些体验都让参加者感受到了前所未有的成就感。3. 参加者也能和其他旅行者建立联系和友谊，为今后的生活留下难忘的回忆。总的来说，沙漠研学旅行是一次非常值得参加的经历，无论是对于了解沙漠里的文化和生态环境，还是对于个人的成长和自我挑战都是一次非常有意义的探险之旅。
七、劳动教育研学心得体会？
通过这次社区服务劳动，我明白了许多道理。我想应该是我们在劳动中明白了许多平时不懂的道理。
慢慢的长大了，改变自己。劳动中，我知道了许多自己的不足之处。
平时，在家的时候爸爸妈妈都把我们当宝一样的伺候，这次我们算是亲身实践了，而且我们都努力的去做了。
在曲折中前进，在挫折中成长，相信只要我们细心观察生活，我们每一天都是有收获的，我们总是在进步。
八、研学旅行田家沟心得体会？
风景优美，人善，经济落后
九、研学旅行体验农耕心得体会？
知道农民生活的不易，懂得珍惜粮食。
十、海南火山口研学心得体会？
海南火山口研学之旅给我留下了深刻的印象和宝贵的体验。在此分享一些我个人的心得体会：
1. 探索自然奇观：海南火山口是一个自然景观的奇迹，进入火山口可以亲身体验到大自然的力量和美丽。观察火山留下的壮观地貌和研究火山活动的痕迹，让我更加深入地了解地球的形成和演变过程。
2. 学习与实践结合：火山口研学之旅将学习与实践结合在一起。通过专业的导游或讲解员的讲解，我学到了很多关于火山学和地质学的知识。而亲自观察、收集和分析火山口的地质样本，进行实地考察和实验，使得理论知识更加生动和具体化。
3. 团队合作与交流：研学之旅中与其他同学的互动和合作是非常重要的。我们需要共同解决问题、分享观察和实验结果，团队合作能力得到了锻炼。同时，与导游或工作人员的交流也拓宽了我的视野，了解了更多关于火山和当地文化的信息。
4. 自然教室的价值：火山口作为一个自然教室，教会我尊重自然、保护环境的重要性。学习到了生态保护的观念和实际行动。保护火山环境，保护生物多样性以及了解人类对生态环境的影响，对我产生了深远的影响。
总的来说，海南火山口研学之旅不仅仅是一次学习和实践的过程，也是一次思考和感悟的旅程。通过亲身体验和学习，我对火山和地质学有了更深入的了解，同时也领悟到了自然的伟大和我们应该与自然和谐相处的重要性。