一、换位思考是理性的思维吗？
换位思考是一种理性思维。它可以让人站在别人的立场上，客观地分析问题和了解他人的情感和心理状态。这种思维方式可以促进沟通，增强同理心和理解力，有助于推动不同意见之间的对话与和谐合作。通过换位思考，我们可以更好地理解社会现象，拓展自己的视野，提高自己的社交和决策能力。因此，换位思考是一个十分积极和有效的理性思维方式。
二、怎样判断自己是感性思考还是理性思考？
你首先要知道感性人和理性人是什么样的人? 这个问题有点过于绝对。
世界是没有纯理性的人的，而纯感性的人是有的。我先讲讲纯感性的人（不过有点偏激） 感性：是对事物的直接感觉，想到了就做，不深入思考。纯感性的人，心理学家把他们称为“品行障碍”的人，简单说是就是心理有疾病的人，这些“品行障碍”的人别人约束不了他们，没有人能够教育好他们，就算坐过牢，出来还是一样，总之呢！就是纯正的自我为中心。理性，我们都知道它，但世界上没有一个真正理性的人，为什么呢？因为人是动物，是动物应有感情，有了感情往往容易感情用事，但感情用事与感性之间的界线是非常模糊的。所以只能这么讲，理性的人带有个人思想感情的思绪是很少很少的（但并不是没有），就是比较站在客观的方面来看待问题。概括一下呢！！！！ 感性的人，就是凭感觉做事，不考虑对方的感受、感觉，往往容易感情用事，自己的思想感情对事物起主导作用。理性的人，他是站在相对客观的立场看待问题，自己的思想感情对事物的影响比较小，不意气用事，而是就事论事。你要判断自己是处理理性还是感性，你只要自己思考一个问题，在你处理问题的过程中，你的个人情感色彩是不是对问题的看待起主导作用，如果是个人情感色彩起主导作用，你就不会考虑对方的感觉。再简单点，就是会换位思想的人是理性的。
三、关于理性思考的诗句？
冬夜读书示子聿
宋：陆游
古人学问无遗カ，
少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，
绝知比事要躬行。
晏殊．《浣溪沙》
一向年光有限身，等闲离别易销魂，酒筵歌席莫辞频。满目山河空念远，落花风雨更伤春，不如怜取眼前人。
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
四、关于理性思考的名言？
1、爱的力量是和平，从不顾理性、成规和荣辱，它能使一切恐惧、震惊和痛苦在身受时化作甜蜜。 突如其来的爱情却需要最长久的时间才能治愈。
2、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。
五、道德不许理性不许的句子？
若你早点出现，我定会明目张胆的炫耀你，可现在中间隔着，道德责任义务，道德不许，理性不许，规矩不许，这就是现实。
六、对待事实要理性思考的句子？
他们需要的不只是信息，尽管在这个 事实的年代 ，信息往往支配了他们的注意力，并远远超过了他们的吸收能力。
他们需要的也不仅仅是理性思考的能力，尽管获得这种能力的努力往往耗尽了他们有限的道德能量。他们需要的自己他们感到需要的，是一种心智的品质，这种品质可帮助他们利用信息增进理性，从而使他们能看清世事，以及或许就发生在他们之间的事情的清晰全貌。我想要描述的正是这种品质，它可能会被记者和学者，艺术家和公众，科学家和编辑们所逐渐期待，可以称之为社会学的想象力。
七、论语中关于理性思考的句子？
论语中关于思考的名句：
1. 学而不思则罔，思而不学则殆。
【译】 学习而不思考，人会被知识的表象所蒙蔽；思考而不学习，则会因为疑惑而更加危险。 【注】 语出《论语·为政》——子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。
罔，作蒙蔽，欺骗解； 殆，书指危险。 朱子云：不求诸心，故缗而无得。
不习其事，故危而不安。 程子云：博学、审问、慎思、明辨、笃行五者，废其一，非学也。
【解】 这句话，我们可以看做是孔子所提倡的学习方法。一味的读书，而不思考，只能被书本牵着鼻子走，就会被书本所累，从而受到书本表象的迷惑而不得其解。
所谓尽信书则不如无书。而只是一味的埋头苦思而不进行一定的书本知识的积累，进而对知识进行研究推敲，也只能是流于空想，问题仍然不会得到解决，也就会产生更多的疑惑而更加危险。
只有把学习和思考结合起来，才能学到有用的真知。 孔子说：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”
子夏说：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 这些都是强调学习与思考相结合的重要性。
西方的哲人康德说过“感性无知性则盲，知性无感性则空。与孔子的这句“学而不思则罔，思而不学则殆”可以说是惊人的一致。
可见人类在知识的认知和获取上，不论地域、种族如何差异，其根本性的原则往往是一致的。
2. 《论语》中论及学习与思考两者之间关系的名言
《论语》中论及学习与思考两者之间关系的名言：学而不思则罔，思而不学则殆。
译文：只重学习而不注重思考，就有可能遭到蒙蔽而陷于迷惑；只重思考而不注重学习，就有可能因误入歧途而招致疲乏及危险。
分析：这句话为孔子所提倡的一种读书学习方法。指的是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微。
3. 论语中的经典名句为感悟,写一篇文章
子曰：“温故而知新，可以为师矣.”《为政》】
温故而知新”有两解.一为“温故才知新”：温习已闻之事，并且由其中获得新的领悟；二为“温故及知新”：一方面要温习典章故事，另一方面又努力撷取新的知识.合并这两种解法，也许更为完整：在能力范围以内，尽量广泛阅览典籍，反复思考其中的涵义，对已经听闻的知识，也要定期复习，期能有心得、有领悟；并且也要尽力吸收新知；如此则进可以开拓人类知识的领域，退也可以为先贤的智能赋予时代的意义.像这样融会新旧、贯通古今方可称是“温故而知新”.
对于学过的旧知识，你要常去温习它，你将会有新的体会，新的发现。你收获的就会更多，你比别人懂得的就会更多，这样在某方面就能成为别人的老师了。
生活中，每一件事，每一句话都有它的多方面。不同的人，有不同的理解。也许你一时只能理解其中的一点，当但你经历多了，见识丰富了，你再去看时，也许你会有不一样的理解和体会。生活就是这样多方面性的，当你对一句话不理解时，你是选择遗弃它，还是深入的去思考？当你多次的去深究它的时候，你将会有不一样的体会。
当我们忙完了一个阶段的事情后，利用暂时的忙里偷闲，回顾曾经的点点滴滴时，才发现我们不能变成工作的奴隶，我们要学会思考和总结，要让我们的工作充满坚持和成长才行。
八、关于改革需要理性思考的名言？
1、改革之任，人人有责。——孙中山《建国方略》
2、改革，是向来没有一帆风顺的。——鲁迅《中国语文的新生》
3、变法则民富。——谭嗣同《仁学二》
4、大变则大效，小变则小效。——梁启超《论科举》
5、只有创新才能推动历史的前进。——贝弗里奇
6、人们处境舒适的时候，自然就敌视革新。——[英]艾迪生《保有权主》
7、能从原虫到人类，从野蛮到文明，就因为没有一刻不在革命。——鲁迅《革命代的文学》
8、人来到这个世界，不是为了服从老配的东西，而是为了创造新的，有理智的，光辉的东西。——俄罗斯谚语
9、有些人会错误地教导我们说，墨守成规就是始终如一，是一种美德，而摆脱成规就是不始终如一，是一种恶行。——[美]马克·吐温《始终如一》
九、关于爱因斯坦的理性思考素材？
爱因斯坦是一位伟大的物理学家，他所创立的相对论影响了许许多多的科学研究者，也让我对他十分崇拜。
爱因斯坦小时候并不聪明，还因为反应迟钝，不善于交际，而被同学耻笑为“低能儿”。那时的爱因斯坦不但学习差，连朋友都没有，谁也没有想到日后他会成为一名大名鼎鼎的物理学家。
有一天，老师让同学们回家自己做一个小板凳。第二天，同学们纷纷交出了自己的作品。老师看到同学们的作品十分精致实用，心里十分高兴。而爱因斯坦却呆坐在那里，一言不发。“爱因斯坦，你的作品呢?”老师和蔼地问。“我，我……”他嗫嚅着说，不好意思地拿出了他的“作品”：材质十分粗糙，椅背向一侧歪，连腿都弯弯曲曲的，还不一样长。老师大声地说：“同学们，这能算板凳吗?能得多少分?”“零分!”同学分哄笑成了一团。谁知，爱因斯坦变魔术似的又拿出了两个更糟糕的小板凳：“刚才那个小板凳是后做的，它虽然不好，可比我之前做的要好多了!”。
大家都呆住了。“同学们，应该给爱因斯坦打多少分?”“满分!”顿时，教室里响起了经久不息的掌声。小时候的爱因斯坦竟如此锲而不舍，实在令我佩服至极。我想，这也是他日后成为著名物理学家的一个重要原因吧!
长大后的爱因斯坦勤于学习，善于思考，成为了一名赫赫有名的物理学家。有一次，他想把墙上的一幅画换下来，就搬来了梯子，一步一步地往上爬。爬到中途的时候，他忽然想起了自己正在研究一个问题。这样沉思起来，竟忘了自己正在做什么。这样一分神，“扑通”一声，掉了下来。我们摔倒时，一般会埋怨起来。而他却顾不上痛疼，马上想：“人为什么会笔直地摔下来呢?看来物体总是沿着阻力最小的路线运动的。”可以看出，爱因斯坦善于思考，常会从一些生活小事中受到启发，而我们去缺少这种能力。
同学们，爱因斯坦这样的锲而不舍，善于思考的精神，实在令人钦佩。这种精神难道不值得我们学习吗?
有关爱因斯坦的议论文2
今天，我们老师要我们写一篇作文，名字叫做《聪明的爱因斯坦》。
于是，我晚上在电脑上查了资料，了解到：他是美国着名的科学家。
然而，他的童年却充满不幸：一个天才的童年，总会有些超乎寻常的故事。爱因斯坦刚出生时，后脑长得不同一般，而且头骨呈棱角形，头骨的这种异状，后来永久性地成为爱因斯坦的特征。
到了爱因斯坦的辉煌时期，他写出了相对论，光电效应，能量守恒，宇宙常数等。《分子大小的性测定法》《热的分子运动论所要求的静液体中悬浮粒子的运动》《论运体的电动力学》《物体的惯性同它所含的能量有关吗?》等等。
爱因斯坦曾经是量子力学的后续发展，但是他不满意后续发展，爱因斯坦始终认为量子力学(以波尔为首的哥本哈根诠释：基本上，量子系统的描述是机率的。一个事件的机率是波函数的绝对值平方。)不完备。
爱因斯坦他淡泊名利不拘小节，他的成功秘诀是A=X+Y+Z。A代表成功，X代表正确的方法，Y代表努力工作，Z代表少说废话。他把这个公式的内容，概括成两句话：工作和休息是走向成功之路的阶梯，珍惜时间是有所建树的重要条件。
他的成功名言有：想象力比知识更重要，我用比相对论还多的脑力在量子论上。有一个现象的明显程度已经让我毛骨悚然，这便是我们的人性已经远远落后我们的科学技术了。
我们在学习上也是不是要这种秘诀呢?答案是肯定的：要。想要成功，学习得用上正确的方法，要努力学习，少做没用的事情。就是A=X+Y+Z。努力吧!
十、道德评价是道德调节的主要方式？
对的。
道德调主要是依靠社会舆论而不是内心信念。
道德调节调整个人与他人、个人与集体、个人与社会利益之间的关系，以维系社会生活的稳定。
道德评价是道德调节的主要形式，公众舆论的道德调控，社会化媒体，传统习惯和内心的信仰，道德评价的主要形式是道德调节的力量发挥作用
（1）道德服务于经济基础的形成、巩固和发展，是重要的精神力量；
（2）道德对其他社会意识形态的存在有很大的影响；
（3）道德通过调节人与人之间的关系来维护社会秩序与稳定；
（4）道德是提高人的精神境界、促进人的自我完善、促进人的全面发展的内在动力；
（5）在阶级社会中，道德是调节阶级矛盾、进行对立阶级斗争的重要工具。
道德只有反映先进生产力的发展要求和进步阶级的利益，才能积极促进社会的发展和人的素质的提高；否则，将不利于甚至阻碍社会的发展和人的素质的提高。