一、开展幼儿劳动教育，要适合幼儿的身心发展规律和特点。
幼儿的身心发展规律和特点，决定了幼儿劳动的方法、技能、强度、难度等。幼儿劳动教育的开展不能超出幼儿身心发展阶段的接受能力，否则幼儿即使付出了很大的努力，但是却依然不得要领，这样就会使孩子有挫败感，事倍功半。同样，如果内容都是孩子早已经熟练掌握了的劳动，孩子就会丧失劳动的兴趣，也会失去参与劳动的积极性、主动性。幼儿劳动教育的内容，要做到相互衔接，循序渐进，有目标有系统有规划。
二、开展幼儿劳动教育，方式方法要科学多元。
要多采用游戏的方法来开展幼儿劳动教育；将劳动教育渗透融入到幼儿一日生活常规中间，创设良好的劳动教育环境；可以采用比赛的方法，赛出班级里面各类劳动小能手。
三、开展幼儿劳动教育，正常看待“三分钟热度”的情况。
大部分幼儿愿意主动参与劳动，但往往因为动手能力差，耐心不足，常常出现“三分钟热度”的情况，要正常看待，给予充分的理解，不要指责或批评孩子，要给幼儿更大的耐心，激励幼儿进一步找出原因。幼儿就会对劳动保持多一分的热情，在劳动中做得更好更成功。
四、开展幼儿劳动教育，要正确看到幼儿在劳动过程中出现的差错。
幼儿在劳动过程中出现差错在所难免。在幼儿劳动中，应把安全放在第一位，并且教育幼儿如何做才是安全的。面对意外差错，首先要确保幼儿没有受伤害，然后结合出现的差错，有的放矢给予解决。人都是在错误、问题中成长起来的。勇于面对差错，直面问题本身，对差错幼儿给予及时安抚和有针对性帮扶，会让幼儿的劳动课记忆深刻，受益终身。
五、开展幼儿劳动教育，要努力发现幼儿的闪光点，并给与肯定。
在开展幼儿劳动教育中，只要幼儿能够参与到劳动中来，作为老师和家长，就要努力发现幼儿的闪光点，并在第一时间给予恰当的肯定。但要注意的是，不应拿金钱作为奖赏，也不宜以过度的物质条件来做交换。否则的话，不利于幼儿劳动态度的培养，也不容易产生劳动的责任感。
六、开展幼儿劳动教育，要巧用惩罚。
幼儿参与劳动，中间难免存在这样那样的问题。教师可以巧妙提示，帮助纠正。某些严重的情况下，也可以适当给予批评教育，但要慎用惩罚，或者说，要巧用惩罚。幼儿劳动过程中出现了争吵、破坏、撕打情况，教师给予批评教育之后，依然不知错误的，可以给予暂时不要参与劳动、给大家唱一首歌的惩罚措施。惩罚的背后，依然是爱的教育。无论出现怎样的问题，也不能讽刺挖苦幼儿，更不能以错误的劳动观念去“教育”幼儿。
七、开展幼儿劳动教育，要有原则。
也就是说，在对幼儿开展劳动教育时候，要有一定的准则和要求，不妥协，不讲条件。幼儿力所能及，已经可以自己做到的自理劳动，比如自己整理玩具、自己吃饭，自己穿脱、叠放简单的衣服，吃完饭自己送盘碗等，老师和家长要坚持绝不包办的原则，一味的包办、代替，就会滋长幼儿的依赖性。但可以根据幼儿的实际能力给与帮助和指导，增加幼儿的自信心。
八、开展幼儿劳动教育，要有制度化的措施。
没有制度不成方圆，幼儿劳动制度化，是有效教育的保障措施。家庭里面，可以规定每月有一次大扫除活动，让幼儿帮家长一起做力所能及的事情。幼儿园里面，值日生制度的安排：扫地，擦桌子、给植物浇水、喂养小动物等；吃饭时，分发碗勺、分餐等；午睡后，穿衣服、整理床铺等,制定相应的劳动制度，给予有力落实，持续促进幼儿劳动教育的养成。
九、开展幼儿劳动教育，要家园共育。
开展幼儿劳动教育，家园共育要“联手”，也就是共同培养，不仅包括家园相互的了解、沟通交流，还包括共同开展一些亲子劳动活动。比如，为妈妈洗脚，帮妈妈刷碗，家长和幼儿配合共同洗袜子、毛巾等等。
十、开展幼儿劳动教育，要和社会活动结合起来。
把幼儿劳动教育和一些社会活动结合起来，让幼儿参与一些社会性活动非常有必要。例：重阳节的时候，组织幼儿观看尊老爱老视频，让幼儿懂得尊老爱老，有条件的幼儿园可以前往养老院开展汇报演出；以雷锋叔叔为榜样，学习雷锋精神投身到为他人服务中，让幼儿感受自己是小雷锋……在这些社会公益劳动中，进一步强化了幼儿的劳动意识，增强了幼儿强烈的劳动愿望。
幼儿就是一棵小树苗，需要老师、家长和社会共同的教育。我们要从小培养他们爱劳动的感情，学习初步的劳动知识和技能，养成爱劳动的好习惯，让幼儿园劳动教育重新焕发活力，真正从书本走向实践，从室内走向室外，走向丰富多彩的社会生活。