一、乡村旅游的基本特点？
接地气，具有地域特色的特点。
随着经济发展的不断变化，人们对外出旅游的需求越来越强烈，现在有一部分人向往国外，纷纷开启海外游的热潮，还有一部分生活在大都市的人、厌倦了城市的喧嚣与浮躁，想到乡村享受大自然的鬼斧神工。
二、乡村旅游景区类型？
我国乡村旅游可分为城郊型、景区依托型和村寨型这三种类型
（1）城郊型。这是目前我国最普遍、最成熟、市场潜力最可观的一种乡村旅游类型。
（2）景区依托型。我国著名的风景名胜区均处于乡村的包围中，景区周围的山林需要保护；周围农民自发地涌入景区经商，造成景区内社会环境的混乱，这种状况亟待治理；国内游客需要廉价的接待设施。
（3）村寨型。在国家旅游扶贫政策的指导下，我国的特色村寨乡村旅游在老、少、边、贫山区发展较快。这些地区多为山区，缺少发展第一、二产业经济的自然条件，又不具备交通区位的优势。
三、乡村旅游属于什么旅游类型？
乡村旅游基本类型归纳为以下四类：
1.以绿色景观和田园风光为主题的观光型乡村旅游；
2.以农庄或农场旅游为主，包括休闲农庄、观光果园、茶园、休闲渔场、农业教育园、农业科普示范园等，体现休闲、娱乐和增长见识为主题乡村旅游；
3.以乡村民俗、乡村民族风情以及传统文化为主题的民俗文化、民族文化及乡土文化为主题的乡村旅游；
4.以康体疗养和健身娱乐为主题的康乐型乡村旅游。
四、乡村旅游产品类型？
1，乡村旅游产品类型主要包括：农家乐、生态农庄、农业观光、休闲度假等。2，其中农家乐以农民家庭为服务场所，为游客提供食宿和娱乐活动；生态农庄则强调自然环境和生态文明的建设，旅客可以在其中亲近自然、放松身心；农业观光则是以农业为主题的旅游活动，游客可以了解农业生产和品尝农产品；休闲度假则以享受与休闲为主要目的，提供更为丰富的娱乐活动和设施。因此，乡村旅游产品类型是多样化的，每个类型都有着各自独特的特点和服务内容。
五、乡村旅游模式有哪些？
发展乡村旅游，其主要模式有以下三大类：
一、 自主经营模式
1） 单体农户（+农户）：经营权与所有权合一，单个农户自主经营；
2） 个体农户：示范农户带动农户，共同参与乡村旅游项目；
3） 村集体+农户：规模农业个体户模式，可形成独立服务主体。
二、 企业经营模式
1） 公司制：公司租赁村村里的土地，自行建设和运营；
2） 公司+农户: 公司负责投资、管理和运营，农户直接参与；
3） 公司+村集体+农户: 公司与村集体合作，村集体组织农户参与；
4） 股份（合作）制: 将资源转化为股权，明确责权利分配。
三、 政府、行业协会参与模式:
1） 政府+村集体+农户: 政府引导下，村集体带领农户从事乡村开发；
2） 政府+公司+农户: 政府引导下，公司与农户建立合作关系；
3） 政府+村+公司+农户: 政府引导、村集体统筹，公司主导、农户参与。
每种模式都有其优劣势，这里分享一个典型的案例——中郝峪村，该村的模式是“公司+村集体+农户”，村民集体入股，通过发展乡村旅游，一度冲上了央视新闻，全村从人均收入1800元到去年4.5万元，堪称乡村旅游的模范村，被原国家旅游局局长“郝峪模式”，同时也被评为“中国乡村旅游模范村”“中国休闲农业与乡村旅游示范点”。
5月23-25日，跟随蓝海专家团队，一起驻村，深入了解中郝峪村的发展模式。
六、乡村旅游企业有哪些？
乡村旅游企业有北京绿维文旅控股集团、北京绿维文旅科技发展有限公司、北京绿维文旅城乡规划公司、北京绿维智旅科技发展有限公司、绿维田园绿维科技有限公司、北京慢村旅游开发有限公司、北京光影旅游公司、海森文旅科技有限公司等企业。
七、喀什乡村旅游有哪些？
喀什市帕哈太克里乡尤喀尔克喀库拉村依
托绿色资源发展乡村旅游——
好风景变成“好钱景”
初夏时节，沿着蜿蜒小路前行，映入眼帘的是错落有致的老屋掩映在一片绿色中，眼前的喀什市帕哈太克里乡尤喀尔克喀库拉村仿佛一处世外桃源，小桥、流水、民居的如诗画境，成一幅静谧祥和的画卷。
八、课堂类型有哪些基本类型？
放任型
这种管理类型的教师意识淡薄，工作责任心较差，他们在课堂上表现为只顾讲课，不顾效果，放任自由。对于学生在学习过程中出现的问题漠不关心，也没有积极的课堂管理要求。学生表面上乐得自在，实际上求知需要得不到满足，往往产生对教师的不尊重。在放任型管理的课堂上，学生的学习动机与学习热情低，教学效果很差。
独断型
这种管理类型的教师对学生的课堂表现要求严厉，但这种要求往往只根据教师个人的主观好恶确定，忽视学生的具体实际和教学目标的具体要求。在独断型管理的课堂上，学生的意见得不到充分发表，且学生往往有一种紧张感、压抑感，容易导致课堂管理的形式主义倾向，教学效果一般。
民主型
这种管理类型的教师在课堂管理活动中积极、认真、宽严适度，善于通过恰当的启发与指导，保证课堂教学的有效进行，课堂管理的各种具体措施，都考虑到班级的具体情况，学生对这样的老师既亲又敬。在课堂教学上，师生的互动有效交流得以实现，有利于激发学生学习的主动性。
情感型
教师对学生充满爱的情感可达到不管而管的效应。他(她)们走进课堂时，目光中就闪烁着从内心流溢出的对学生的喜爱，教学时语言和表情是那么亲切，并善于发现学生的优点和进步，常常从内心发出对学生的赞扬，学生的学习积极性不断提高。
理智型
运用这一管理方式的教师在教学中的活动非常明确具体对每一教学过程都安排得科学、严谨、有条不紊，并能采用相宜的教学方法、在什么时候讲述、什么时候板书、什么时候该让学生自己思考、什么时候练习等都安排得非常妥帖一环紧扣一环。同时，善于根据学生在学习过程中的各种反馈(表情、态度、问答、练习)，调整教学内容的难易程度并掌握教学进程。
兴趣型
这是指教师运用高超的艺术化教学激发学生高涨的学习兴趣并达到陶冶学生情操的一种课堂管理方式。当教师开始上课时,往往采用新颖、别致而富有吸引力的“导语”、“故事”、“例子”等来开展教学，从一开始就让学生觉得有趣,从而吸引学生的注意力。
九、乡村工匠培训有哪些类型？
“乡村工匠”指在我市乡村中，熟练掌握技术技能，在当地从事农业技术推广、农产品经营、种植养殖、建筑施工、传统技工等工作，为农村经济发展作出积极贡献，起到示范带动作用的工匠型人才。
鼓励各地建乡村工匠创新创业孵化或培训基地
在“乡村工匠”培养方面，我市将加强乡村工匠实用技能人才职业教育。全市各职业院校、技工院校将加强乡村工匠相关专业建设，并不断扩大招生规模，充实我市乡村工匠专业人才队伍。建设一批省级重点和特色专业，有针对性地开设相关精品课程，按规定给予政策和资金支持。
我市还鼓励各类培训机构开展技能培训，大力推行培训合格证书制度，劳动者按自愿方式分层次、分类别参加乡村工匠培训，按规定给予政策和资金支持。鼓励各地建设一批具有地方特色的乡村工匠创新创业孵化基地或培训基地。
十、乡村旅游产品类型的区别？
乡村旅游产品包括农家乐，民宿旅游。养老旅游，土特产促销等。