一、研学旅行的四要素？
1、研学旅行的构成要素
线路、安全保障，从研学旅行的目的、特点和内容等因素考量，研学旅行活动的构成包括九大要素：教育行政管理部门、中小学校、中小学生、研学导师、研学课程、研体基地(营地)、服务机构。
(一)教育行政管理部门
教育行政管理部门既是研学旅行的保障方，又是研学旅行的决策者和指导者，教育行政部门和学校必须为学生的研学旅行活动保驾护航，提供各类保障措施，要建立工作领导具体工作方案，建立研学旅行长效管理体系。机构，制定有关制度，不断总结推动，为学校开展研学旅行活动提供政策支持。
(二)中小学校
学校是研学旅行的主要组织者。学校要制定科学严密的研学旅行工作手册，研学前要制订研学旅行行动计划。精心策划，确定主题，与有关服务机构和斫学基地、营地一起科学制定研学旅行实施方案，通过多种方式宜传，告知家长。根据学生数量和活动需要，成立专门的工作小组，明确分工，细化方案和责任，周密做好有关准备工作。在研学中要严格执行行动计划，做好应急处理，对各类可能出现的问题科学研判、未雨绸缪，防患未然。研学后要加强后续管理，及时做好研学旅行的总结工作，转化研学成果.总结交流经验，不断完善学校研学旅行课程设计和方案制定，提升研学旅行的品质。
(三)中小学生
中小学生是研学旅行的主体。据统计2018年全国义务教育阶段在校生1.50亿人，高中阶段在校学生3934.67万人，如果研学旅行全面展开，那么中小学生将是中国最大的游客群体，中小学生通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，达到学校教育和校外教育创新和综合实践育人的目标。
(四)研学导师
不管研学旅行组织实施形式如何，研学导师始终是教学质量好坏的直接影响因素。《研学旅行服务规范》中规定应至少为每个研学旅行团队配置一名研学导师，研学导师负责制订研学旅行教育工作计划。研学导师不仅需要创新的教育思维、广博的旅游知识和强大的掌控能力，还要有深厚的教学素养和能力，要在研学过程中结合活动内容、设置教学内容，在内容上超越教材、课堂和学校的局限，设计出具有探究性、实践性的综合实践活动课程。
二、研学导游词要素？
研学导游词一般有前言、总述、分述、结尾四个要素。
三、量学的五大要素？
观测者，测量对象，测量仪器，测量方法，测量条件。从广义上讲亳针刺法的量学要素应包含进针方法，进针深度，具体手法操作的强度和时间，及留针时间的长短等环节。我所了解的量学，所谓量学就是研究成交量和量价关系的学问。手法量学四要数，针刺作用力的大小。
四、研学和旅行是研学旅行的两大基本要素？
研学旅行是由研学和旅行两个要素共同构成的活动，本质上是一种学习行为，它是学生根据自身成长与发展需求选择合适的课题，通过旅行体验与主动实践探究，实现整体综合素养的提升。
因此，研学是旅行的目的，是课程的根本出发点，而旅行是研学的形式。中小学生研学旅行，不同于一次单纯的旅行，它是学生为了研学而走出校园，到自然界、社会中去体验和实践，是一种知行合一的学习形式。
通过旅行，学生可以面对真实的社会，从而实现从个体实践、集体实践中获得丰富的社会生活经验；通过旅行实践中的所见所闻所感，使学生开阔眼界、引发思考、拓展思维等，为研究性学习积累素材。
五、学科要素五大组成要素是什么？
课堂教学的基本要素是教师、学生、教学信息、教学媒体。 教师既是教学过程的设计者，也是学习过程的指导者； 学生是学习活动的主人； 教学信息是教学内容及相关要求的反映； 教学媒体是教学信息的载体和学习的工具。
六、生命要素五大要素是什么？
蛋白质，脂肪，糖，维生素和矿物质
七、学研是什么？
学研是指学术型硕士，一般是指拥有学术型学位的人员，按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员为主。和学硕相对应的是专硕，专硕是指专业型硕士，以专业实践为导向，重视职业实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。
中国实行的学位教育主要分为：学术型学位（学术理论研究）或专业型学位（注重操作实际能力）两种教育并轨，但一直以来，更偏重学术型学位教育。
八、研学的意义是什么？
研学旅行继承和发展了我国传统游学“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，结合国际上“研究性学习”的先进理念处处、方法、模式，成为素质教育的新内容和新方式。
研学是由学校或机构统一组织，基于学生包扬互自身兴趣，根据课本内容，从自然、地理、历史、人文、科技、体验六大类别选择和确定研学主题，在动手做、做中学的过程中，主动获取知识、应用知识、解决问题的集体学习活动。
九、写作的五大要素是什么？
1、什么时间2、什么地点3、什么人4、什么事5、什么观点
十、TPM的五大要素是什么？
TPM的英文为Total Productive Maintenance的缩略语，中文译名叫全面生产维护，是以提高设备综合效率为目标，以全系统的预防维修为过程，全体人员参与为基础的设备保养和维修管理体系。
TPM五大要素，分别是：
TPM致力于设备综合效率最大化的目标；
TPM在设备一生建立彻底的预防维修体制；
TPM由各个部门共同推行；
TPM涉及每个雇员，从最高管理者到现场工人；
TPM通过动机管理，即自主的小组活动来推进。
先进的设备管理系统是制造型企业生产系统最有力的支持工具之一，能够保证生产计划的如期执行、及时响应客户的市场需求；同时能够有效地降低企业的制造成本，如：库存积压成本、维修维护成本及其它管理（人工、时间）成本、而且能够有效降低不良品的产生机率。
TPM活动就是通过全员参与，并以团队工作的方式，创建并维持优良的设备管理系统，提高设备的开机率（利用率）、增进安全性，从而全面提高生产系统的运作效率。参加文思特全面生产维护（TPM）课程，学员将获得以下方面的知识和技能：
△理解TPM的原理、建立推动过程改进的信心；
△了解TPM实施的方法；
△掌握测量特殊过程的设备整体效率的方法；
△在企业内建立全面生产维护系统；